學院概況
贛西科院董事長詹慧珍為學院確定了“辦學方向瞄準市場，開設跟蹤市場，培養(yǎng)學生適應市場，教書育人服務市場”的辦學理念，以及牢牢把握市場，實現(xiàn)自謀發(fā)展創(chuàng)名校的奮斗目標。
（一）抓住人才需求機遇，瞄準市場
1、 訂單培養(yǎng)，鋪設綠色就業(yè)通道
學院還直接與杉杉、雷伊、湯姆遜、培羅蒙等現(xiàn)代化企業(yè)集團簽定長期用人合同。 自辦學以來，學院向社會輸送各類人才3萬多人。畢業(yè)生中已有8600多人成為企業(yè)中高層管理人員。更有取得非凡成就的就業(yè)明星，如董浩，江西宜春人，1998屆機電一體大專畢業(yè)生，1998年6月由學院到上海赫比特模具有限公司實習， 后被公司正式聘用，任東模車間技術(shù)員， 2001年被派往法國總公司培訓一年，回國后任該公司技術(shù)副總監(jiān)，現(xiàn)年薪18萬元人民幣。 方潔梅，湖南長沙人，1999屆會計大專畢業(yè)生，1999 年6月到深圳富士康集團公司海關(guān)部任報關(guān)員，由于工作勤懇， 水平扎實，2001年被公司派往香港學習，回大陸后任公司海關(guān)部副部長兼海關(guān)部人事培訓主管，現(xiàn)月薪12000元。歐陽慧芳，貴州六盤水市人，2000屆計算機應用專業(yè)3+1自考本科畢業(yè)生， 2000年6月到恩科（上海）網(wǎng)絡有限公司任程序員。 2002年考取復旦大學計算機系研究生， 主攻網(wǎng)絡安全轉(zhuǎn)移，畢業(yè)后被公司派往日本恩科分公司工作至今，月薪2萬美元。周文，江西新余市人，2000屆服裝設計專業(yè)大專畢業(yè)生，2000年6月到福建柒牌服飾有限公司設計部工作，2003年在福州注冊福建閩鴻時裝有限公司，任董事長兼總設計師，現(xiàn)擁有資產(chǎn)5000多萬元。以上四位只是許許多多就業(yè)明星的代表。
2、跟蹤沿海特區(qū)市場，辦學形式多樣化
隨著社會主義市場經(jīng)濟的建立，民辦學校面臨更大的挑戰(zhàn)，市場經(jīng)濟的發(fā)展要求民辦學校進一步更新觀念，實行多層次、多規(guī)格學歷教育和非學歷教育、職業(yè)培訓走出一條有別于普通高校辦學模式、管理體制、專業(yè)設置、教學工作、招生就業(yè)的道路。
許多來職業(yè)學校就讀的孩子，都來自較為偏遠貧困的鄉(xiāng)村，他們學習的目的是畢業(yè)后有一技之長，找到一份好的工作來改善家庭生活，如果學校就業(yè)不暢，那么生源就無從談起。為此，她極為重視學生的就業(yè)工作，將其作為關(guān)系到學院生存與發(fā)展的關(guān)鍵工作來抓。學院成立了就業(yè)安置處，委派得力人員執(zhí)掌就業(yè)事務，不斷拓展“訂單式”培養(yǎng)途徑，并在沿海城市設立了就業(yè)辦事處，在很多時間內(nèi)，建立了廣州、深圳、上海、浙江、廈門等沿海發(fā)達地區(qū)的學生就業(yè)網(wǎng)絡，與富士康、華為、TCL、聯(lián)想、杉杉等100多家企業(yè)集團建立了長期用工關(guān)系，開創(chuàng)了學生就業(yè)安置工作的新局面。
（二）根據(jù)市場對高素質(zhì)人才的需求，適應市場，人有我優(yōu)
隨著科教興國戰(zhàn)略的實施，社會對人才標準，不僅要求有較扎實的理論基礎，同時要求有一技之長的適應市場能力的人才。贛西科技學院在抓學歷文憑教育中，把以質(zhì)量求生存、求發(fā)展、求效益作為辦學謀略，正確處理規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益的關(guān)系。
在加強內(nèi)部的硬件和軟件建設上下硬功夫，加大教學投入，為教學質(zhì)量打下堅實的物質(zhì)基礎。
第二，建設一支素質(zhì)優(yōu)良，相對穩(wěn)定的專職教師隊伍。根據(jù)本院教學實際，面向社會公開招聘“高師、名師、嚴師”執(zhí)教，選拔一批具有講師以上職稱和教學經(jīng)驗豐富、功底豐富的專職教師擔任學歷文憑考試科目課程。這批專職教師教學經(jīng)驗豐富，工作盡心盡職，經(jīng)常深入班級學生當中，利用自習課到班級對學生進行輔導與適應性訓練。
第三，針對學生基礎差的特點，因人施教，實行多學時教學。學歷文憑教育規(guī)定的學時有它的科學性，但由于民辦院校學生學習基礎偏差性，按規(guī)定的學時施教，往往難以達到學習目標的要求，因此，在學歷文憑教學學時安排上，應有符合本校學生實際水平的課時安排。
第四，建設實訓、實習基地，突出實踐環(huán)節(jié) 。
1、充分利用實驗中心的實驗設施，完善實驗教學管理，切實按教學計劃要求開好實驗課。2、實驗課程的教學地位，強調(diào)實驗課就是主干課。對全院學生計算機操作和實驗課程進行考核，不及格的要補考。3、面向市場、廠校結(jié)合、有的放矢，拓寬實驗基地，安排學生到南航贛江機械廠金工實習和數(shù)控機床培訓，學生從車、鉗、銑、鉋、磨各道工序親自動手，同學普遍反映效果良好。4、對大專學歷文憑班的畢業(yè)生進行畢業(yè)答辯，學生運用所學知識解決實際問題的綜合能力。5、大力開展第二課堂活動，舉辦院內(nèi)電子制作、電腦大賽，培養(yǎng)學生動手能力和創(chuàng)新意識，通過以上一系列實踐活動，學生動手能力大大增強。
（三）、實行“廠校互動、產(chǎn)學結(jié)合”的辦學模式
院長詹慧珍認為與其他同類學校相比較，贛西學院大的特色就在于“廠校互動、產(chǎn)學結(jié)合”的辦學模式。她原本就是靠一邊辦廠，一邊辦校起家的，兩者融通和結(jié)合將成為贛西學院具吸引力的地方。為更充分發(fā)揮這一特色，經(jīng)多方求證，仔細研究終于找到了兩者的結(jié)合點，那就是“把廠作為學生的實習基地，把學院作為培養(yǎng)廠里技術(shù)骨干的基地?！边@樣，企業(yè)將為學院的發(fā)展提供強有力的資金支持，而學院又能為企業(yè)提供智力支持和科技動力，兩者相得益彰，互為補充。
